Leren luisteren naar jezelf

zwartwit tekening van drie stoelen in kring

Geschreven door Margie van de Kerkhof in opdracht van BiOND Magazine

Mijn jongste dochter (toen 11 jaar) vond keuzes maken soms lastig. Bijvoorbeeld als ze was uitgenodigd voor een feestje bij een vriendinnetje: een avond met patatjes, een film en daarna logeren. Dan twijfelde ze of ze wel wilde gaan. Toen ze haar verhaal vertelde, hoorde ik zowel redenen om te gaan als redenen om thuis te blijven. Ze wilde haar vriendin niet teleurstellen en vond het gezellig om samen te eten, tegelijkertijd was er een gevoel van angst—ze had immers nog niet vaak bij iemand anders gelogeerd.

Om haar te helpen, stelde ik een eenvoudige oefening voor. Ik liet haar drie stoelen neerzetten. De middelste stoel vertegenwoordigde haarzelf, met alle gedachten die door haar hoofd speelden. De rechterstoel was voor het deel van haar dat heel graag naar het feestje wilde, en de linkerstoel stond voor het deel dat liever thuisbleef. Ik liet haar om de beurt op elke stoel zitten en voelen wat die keuze in haar opriep. Ze voelde de “ja” in zichzelf, maar ook de “nee.” Uiteindelijk, toen ze weer in het midden zat, wist ze wat ze wilde: ze zou naar het feestje gaan. Ze nam haar slaapspullen mee, maar besloot dat ze altijd naar huis mocht als ze zich toch niet prettig voelde. Ze besloot om in het moment zelf steeds opnieuw te beslissen.

Mindful leven: Inchecken bij jezelf

Dit noem ik mindful leven. Mindfulness gaat over bewust bij jezelf inchecken: wat speelt er nu in mij? In alle rust, onbevooroordeeld luisteren naar je innerlijke dialoog.

Als volwassenen staan we voor dagelijks voor keuzes. Veel mensen leven echter op de automatische piloot. Gedachten, gevoelens en handelingen komen vaak voort uit ingesleten patronen en overtuigingen, beïnvloed door ons gezin, onze levenservaring of omdat “iedereen het zo doet.” Mindfulness leert je juist om deze patronen en overtuigingen op te merken, vooral de overtuigingen die je beperken. Zonder deze bewustwording blijven we in dezelfde patronen gevangen. Je kent misschien de uitspraak: “Als je doet wat je deed, krijg je wat je kreeg.”

Mindfulness in keuzes en leiderschap

Deze bewustwording is essentieel om authentieke keuzes te maken. Als begeleider kun je mindfulness en verschillende gesprekstechnieken inzetten om leerlingen te helpen bij het maken van keuzes en hen leren wat bewust kiezen inhoudt. Hoe luister je echt naar jezelf? Waar luister je dan precies naar? Om te kunnen kiezen, moet je weten wat er in je omgaat. Het is gemakkelijk om verstrikt te raken in de wirwar van gedachten en emoties die voortdurend in ons omgaan. Mindfulness, oftewel aandachtig zijn, biedt een verademing te midden van deze stroom van gedachten. Het stelt je in staat om aanwezig te zijn in het moment, zonder meegesleept te worden door gedachten over het verleden of de toekomst, en keuzes te maken vanuit je ware zelf. Zo ontwikkelen we stap voor stap het vermogen om keuzes te maken vanuit bewustzijn, en om ons leven op een manier in te richten die echt bij ons past

Wegwijs in mindfulness

In de ervaringsgerichte training “Bewust Kiezen” krijg je alle gelegenheid even stil te staan bij jouw manier van keuzes maken. Door middel van mindfulness oefeningen en de methodiek van “Voice Dialogue” leer je te luisteren naar je innerlijke gesprek. Je leert heel bewust te luisteren naar ieder stem en vervolgens inzicht te krijgen hoe jij keuzes maakt. Vervolgens besteden we aandacht aan de manier waarop je dit in je werk met jouw leerlingen/studenten kan toepassen en voorleven. Doordat je dit zelf ervaart tijdens deze training ben je in staat om jouw studenten hier ook bewuster van te maken. Zodat je hen op hun beurt weer de tijd geeft en het inzicht in hun manier van keuzes maken.

Vergelijkbare berichten

  • Kansenongelijkheid blootleggen met dataonderzoek

    Geschreven door Myrthe Meester in opdracht van BiOND Magazine Sommige groepen leerlingen hebben disproportioneel minder kans op studiesucces dan andere. Onderzoeker Theo Bakker, verbonden aan De Haagse Hogeschool, ontwikkelde een gratis beschikbare methode om data van onderwijsinstellingen te screenen op kansenongelijkheid. Per opleiding en zelfs per vak kan worden blootgelegd of bepaalde groepen leerlingen opvallend…

  • Doorbreek de stereotypes: geef meiden ruimte in techniek

    Geschreven door Claire Whiteside in opdracht van BiOND MagazineFoto: Simone Janssen Het aandeel vrouwen in technische beroepen is klein: slechts 17% (Dashboard Onderwijs-Arbeidsmarkt Technologie, 2023). Als de huidige groei doorzet, bereiken we volgens brancheorganisatie FME pas in 2070 de 30%. Dat moet sneller, stelt Rian van Heur, projectmanager bij VHTO, expertisecentrum Voor Haar Technische Ontwikkeling….

  • Het is de kunst om te zien wat een leerling nodig heeft

    Tekst: BiOND, headerfoto: Jouk Oosterhof “Ik heb de mbo-opleiding onderwijsassistent gevolgd op het Vitalis College in Breda; een prettige school met fijne, enthousiaste docenten. Vooral mijn mentor John. Ik herinner me zijn humor, vertrouwen en steun. Ik was ziek en kon weinig naar school; hij leidde me door het jaar zodat ik tóch mijn diploma…

  • Passend en inclusief onderwijs, daar zijn regels voor

    Geschreven door Titia Tijmstra in opdracht van BiOND Magazine Iedere onderwijsprofessional heeft sinds 2014 te maken met passend onderwijs. En de ontwikkelingen gaan door. In 2035 is het de bedoeling dat de meeste scholen de overgang naar inclusief onderwijs hebben gemaakt. Als leerlingbegeleider werk je volgens de wet- en regelgeving voor passend en inclusiever onderwijs….

  • Gelijke kansen voor blinde en slechtziende leerlingen

    Tekst: Myrthe Meester Toen havist Emelie Broer (14) twee jaar geleden zeer slechtziend werd, veranderde haar leven radicaal. Sindsdien krijgt ze praktische ondersteuning op school, maar mist ze sociale aansluiting in de klas. Economie- en politicologiestudent Ihab Laachir (26) is bijna blind geboren. Uit ervaring weet hij dat blinde leerlingen vaak onvoldoende worden gestimuleerd om…