Leren luisteren naar jezelf

zwartwit tekening van drie stoelen in kring

Geschreven door Margie van de Kerkhof in opdracht van BiOND Magazine

Mijn jongste dochter (toen 11 jaar) vond keuzes maken soms lastig. Bijvoorbeeld als ze was uitgenodigd voor een feestje bij een vriendinnetje: een avond met patatjes, een film en daarna logeren. Dan twijfelde ze of ze wel wilde gaan. Toen ze haar verhaal vertelde, hoorde ik zowel redenen om te gaan als redenen om thuis te blijven. Ze wilde haar vriendin niet teleurstellen en vond het gezellig om samen te eten, tegelijkertijd was er een gevoel van angst—ze had immers nog niet vaak bij iemand anders gelogeerd.

Om haar te helpen, stelde ik een eenvoudige oefening voor. Ik liet haar drie stoelen neerzetten. De middelste stoel vertegenwoordigde haarzelf, met alle gedachten die door haar hoofd speelden. De rechterstoel was voor het deel van haar dat heel graag naar het feestje wilde, en de linkerstoel stond voor het deel dat liever thuisbleef. Ik liet haar om de beurt op elke stoel zitten en voelen wat die keuze in haar opriep. Ze voelde de “ja” in zichzelf, maar ook de “nee.” Uiteindelijk, toen ze weer in het midden zat, wist ze wat ze wilde: ze zou naar het feestje gaan. Ze nam haar slaapspullen mee, maar besloot dat ze altijd naar huis mocht als ze zich toch niet prettig voelde. Ze besloot om in het moment zelf steeds opnieuw te beslissen.

Mindful leven: Inchecken bij jezelf

Dit noem ik mindful leven. Mindfulness gaat over bewust bij jezelf inchecken: wat speelt er nu in mij? In alle rust, onbevooroordeeld luisteren naar je innerlijke dialoog.

Als volwassenen staan we voor dagelijks voor keuzes. Veel mensen leven echter op de automatische piloot. Gedachten, gevoelens en handelingen komen vaak voort uit ingesleten patronen en overtuigingen, beïnvloed door ons gezin, onze levenservaring of omdat “iedereen het zo doet.” Mindfulness leert je juist om deze patronen en overtuigingen op te merken, vooral de overtuigingen die je beperken. Zonder deze bewustwording blijven we in dezelfde patronen gevangen. Je kent misschien de uitspraak: “Als je doet wat je deed, krijg je wat je kreeg.”

Mindfulness in keuzes en leiderschap

Deze bewustwording is essentieel om authentieke keuzes te maken. Als begeleider kun je mindfulness en verschillende gesprekstechnieken inzetten om leerlingen te helpen bij het maken van keuzes en hen leren wat bewust kiezen inhoudt. Hoe luister je echt naar jezelf? Waar luister je dan precies naar? Om te kunnen kiezen, moet je weten wat er in je omgaat. Het is gemakkelijk om verstrikt te raken in de wirwar van gedachten en emoties die voortdurend in ons omgaan. Mindfulness, oftewel aandachtig zijn, biedt een verademing te midden van deze stroom van gedachten. Het stelt je in staat om aanwezig te zijn in het moment, zonder meegesleept te worden door gedachten over het verleden of de toekomst, en keuzes te maken vanuit je ware zelf. Zo ontwikkelen we stap voor stap het vermogen om keuzes te maken vanuit bewustzijn, en om ons leven op een manier in te richten die echt bij ons past

Wegwijs in mindfulness

In de ervaringsgerichte training “Bewust Kiezen” krijg je alle gelegenheid even stil te staan bij jouw manier van keuzes maken. Door middel van mindfulness oefeningen en de methodiek van “Voice Dialogue” leer je te luisteren naar je innerlijke gesprek. Je leert heel bewust te luisteren naar ieder stem en vervolgens inzicht te krijgen hoe jij keuzes maakt. Vervolgens besteden we aandacht aan de manier waarop je dit in je werk met jouw leerlingen/studenten kan toepassen en voorleven. Doordat je dit zelf ervaart tijdens deze training ben je in staat om jouw studenten hier ook bewuster van te maken. Zodat je hen op hun beurt weer de tijd geeft en het inzicht in hun manier van keuzes maken.

Vergelijkbare berichten

  • Voorbij vandaag

    Geschreven door Nynke van Spiegel in opdracht van BiOND Magazine Remko Littooij is voorzitter van de Federatie van Onderwijsvakorganisaties (FvOv). Als federatie behartigen zij de belangen van twaalf vakorganisaties in het onderwijs, waaronder BiOND. “We houden ons met name bezig met zaken als arbeidsvoorwaardelijke onderhandelingen, maar we richten ons ook op vakinhoudelijke zaken. Er is…

  • LOB in een nieuw curriculum

    Tekst: Marcel Bouwman Wat hebben leerlingen nodig om uit te groeien tot volwassenen die hun steentje bijdragen aan de samenleving, economisch zelfstandig zijn én met zelfvertrouwen in het leven staan? En hoe kan het onderwijs daaraan bijdragen? Om op die vraag een antwoord te formuleren zijn leraren en schoolleiders, daarbij ondersteund door andere experts, na…

  • Iemand kan groeien

    Tekst: Lisette Blankestijn, foto: Cora Hendriks Louise Elffers is geen kamergeleerde, maar een academicus met impact. Ze is lector Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad aan de Hogeschool van Amsterdam, onderzoeker aan de Universiteit van Amsterdam én directeur van het Kenniscentrum Ongelijkheid. Journalist Lisette Blankestijn sprak met haar over haar nieuwste boek Onderwijs maakt het…

  • Heftige ervaringen loslaten

    Gesprek met Dilly Japenga en Annefrouk Bilker Tekst: Myrthe Meester, foto: A. Fenthur Als leerlingbegeleider word je soms geconfronteerd met heftige situaties, van seksueel misbruik tot zelfmoordgedachten. Hoe laat je die verhalen na werktijd los, zodat je niet blijft piekeren en er ’s nachts van wakker ligt? Ondersteuningscoördinator Dilly Japenga en begeleider passend onderwijs Annefrouk…

  • Van dansen naar verpleegkundige

    Tekst: Luuk Staring / Foto’s: Petra van Gool Jaarlijks kiezen ruim 170.000 leerlingen op het voortgezet onderwijs een vervolgstudie op het middelbaar-, hoger- of wetenschappelijk onderwijs. Zoë Bosman was in 2016 één van deze leerlingen. Na haar middelbareschooltijd koos ze voor een theateropleiding, maar inmiddels werkt ze als verpleegkundige in het ziekenhuis. Hoe verliep haar…