Kim van Vlerken
Wat mij aanspreekt in Visual Thinking Strategies (VTS) is dat het leerlingen uitnodigt om nieuwsgierig te zijn, goed te kijken, hun denken te onderbouwen en samen betekenis te geven aan wat ze zien. Tegelijkertijd zie ik VTS niet alleen als een gespreksmethode, maar als een manier om o.a. zichtbaar denken, taalvaardigheid, kritisch redeneren en eigenaarschap van leren te stimuleren.
Kim van Vlerken
Welke training(en) geef je?
Ik geef de volgende trainingen:
Visual Thinking Strategies (VTS) voor begeleiders in VO en MBO
Wat is je achtergrond?
Ik werk als VTS-trainer en docent in het voortgezet onderwijs. De afgelopen jaren heb ik mij intensief beziggehouden met Visual Thinking Strategies (VTS), zowel in de klas als in de begeleiding van collega’s.
Binnen mijn school en onderwijsregio begeleid ik scholingstrajecten, intervisies en praktijkonderzoek rondom VTS. Daarbij ben ik vooral geïnteresseerd in de vraag hoe VTS kan bijdragen aan leren binnen alle lagen van het onderwijs. Ik houd ervan om samen met collega’s te onderzoeken wat werkt, ervaringen uit te wisselen en nieuwe mogelijkheden te verkennen.
Tijdens deze training geef ik je handvatten om VTS-gesprekken te begeleiden. Ik deel graag mijn ervaringen uit de praktijk en hoop ik deelnemers vooral te inspireren om zelf te experimenteren, te onderzoeken en te ontdekken wat VTS voor hun onderwijs kan betekenen.